Curs 2015-2017
Benvinguts i benvingudes a un nou curs que esperem sigui emocionant i divertit per a tots i totes.
M'han fet arribar una faula que vull compartir amb tots i totes vosaltres. Aquesta història....fa pensar força
els que vivim i treballem envoltats de persones, el missatge de la faula és molt potent i construcctiu.

LA FAULA DEL ERIÇÓ
Durant l'Edat de Gel, molts animals van moriri a causa del fred. Els eriçons adonant-se de la situació, van decidir unir-se en grups. D'aquesta manera s'abrigarien, i protegirien entre si, però les espines de cada un ferien als companys més propers, els que just oferien més color.
Per tant van decidir allunyar-se els uns als altres i van començar a morir congelats. Així que van haver de fer una elecció, o acceptaven les espines dels seus companys o desapareixien de la Terra.
Amb saviesa, van decidir tornar a estar junts. D'aquesta manera van aprendre a conviure aamb les petites ferides que la relació amb els altres podem ocasionar, ja que el més important és la calorde l'altre. I així van poder sobreviure.

Per reflexionar: La millor relació no és aquella que uneix a persones perfectes, sino aquella en què cada individu aprèn a viure amb els defectes dels altres i admirar les seves qualitats.

Aquesta carta conté una sèrie de pautes per orientar-vos en l'educació dels  vostres fills/es

Estimats pare i mare:

  .A vegades demano per veure tot el que puc aconseguir, no em donis tot el que demano.

  A les bones contestes millor, cridant m'ensenyes a cridar i jo no ho vull fer.

  .Compleix amb les promeses, bones o dolentes, si em promets  un premi dona-me'l, però si és un càstig també.

  Valora els meus progressos, ajuda'm a tenir confiança amb mi mateix.

  Ensenya'm amb el teu exemple, aprendré el que tu facis encara que no ho diguis.

  Si tu fas ho tot per mi jo mai no aprendré, deixa que em vesteixi, que em renti, que mengi sol, que  em cordi les sabates, que recolli les meves joguines, ...  encara que tardi més.

  Sigueu constants amb les normes de conducta. Poseu-vos  d'acord papà i mamà amb els padrins, així no em desorientareu.

  Dedica'm cada dia un poc del teu temps: conta'm contes, canta'm cançons, mira'm als ulls quan parlem i escolta'm

  M'agraden les joguines educatives: puzzles, pintures, contes, construccions... Les joguines

bèl.liques no són educatives  ( espases, pistoles...)

  Selecciona els programes de T.V. que puc veure, alguns són molt agressius, em posen nerviós i em creen pors.

  Les llaminaduress i pastissos no m'alimenten. Abans d'anar a l'escola he d’esmorzar bé per treure'n més profit i he de dormir al menys 10 hores.

  Ajuda'm a entendre i respectar les demés llengües.

ESTIMA'M I DIGA-M'HO, A MI M'AGRADA ESCOLTAR-T'HO I EM DONA SEGURETAT

Parlem de valors

PARLEM DE VALORS

LA VALENTIA D'AFRONTAR LA POR
Quants cops hem dit o escoltat l'expressió:"No tinguis por,que no passa res!". I tanmateix, la por és una emoció primària que totes les persones sentim des de que naixem. No és ni bona ni dolenta, simplement hi      és. D'una banda, té aspectes positius; ens ajuda a ser prudents en situacions de risc i a detectar possibles perills. Així , doncs, és una emoció fonamental per a la supervivència.
Ara bé, una por desmesurada o permanent ens pot paralitzar, fins i tot, es pot arribar a viure amb por sense saber exactamenta a què.
Per els infants és tranquil·litzador saber que els grans també tenen por i que no és per manca de valentia.
Els més petits temen la foscor,a la nit, els monstres, alló inexplicable, quedar-se sols, etc.
Acceptar la por és el camí per superar-la. En canvi, negar-la no ajudaria els infants a sentirse compresos i acompanyats en un moment difícil.

Algunes estratégies per ensenyar a superar les pors
-Feu preguntes sobre la por: Com és la por? Quina forma té?
-Ensenyeu-los frases per dir-se internament, com ara: "Ho explicaré als pares", "Aquesta por és ben petita",
" Només viu a la meva imaginació", etc.
-Feu que escriguin el que els fa por en un paper i llençar-lo a la paperera.
-Fiqueu la por dins un globus; inflant-lo introduïm la por, i enlairant-lo l'enviem lluny.
-Dieu als vostres fills i filles que totes les persones tenim por d'alguna cosa.

Estimular la lectura

Uns consells per estimular i afavorir el gust per la lectura
·Dediqueu diàriament una estona per llegir amb els vostres fills.
·Assegureu-vos que l'ambient és tranquil i relaxat.
·Seieu al seu costat de manera que tots pugueu veure el text.
·Deixeu que els vostres fills triïn el llibre i us diguin el que cal fer.
·Parleu primer sobre el llibre i algun dels dibuixos.
·Parleu del que ha passat i sobre el que ells creuen que passarà.
·Torneu a llegir el conte si els vostres fills ho demanen.
·Suavitzeu les dificultats, llegint vosaltres les paraules que ells no coneixen en les que s'encallen.(Ells us les faran llegir assenyalant-les amb el seu ditet i les torna a llegir).
·Pregunteu als mestres sobre qualsevol aspecte que us faci sentir insegurs.
·Divertiu-vos!

Com em sento

L’activitat que ara es presenta és de les primeres que es treballen a les aules de cile infantil.Ál nostre centre forma part del racó emocional i s’ introdueix des d’un principi per tal que l' alumnat vagi interioritzant la consciència emocional.

El mural que recull les diferents emocions inclou expressions d’imatges de nens i nenes.

ACTIVITAT:   Avui em sento…         
BLOC TEMÀTIC: Consciència emocional
OBJECTIU i/o FINALITAT DE LA SESSIÓ:  Introducció d’emocions que es treballaran a la classe: Content/a, trist/a, enfadat/da.
 
DESENVOLUPAMENT DE L’ACTIVITAT:
A partir de tenir ja en funcionament el racó de les emocions, es volen introduir tres emocions: content, trist, enfadat,  amb la tutora vam pensar que cada dia, quan els infants arribessin a l’escola, podien manifestar el seu estat d’ànim. Van adaptar el racó i crear els materials per a fer realitat el que ens semblava era important. Dir, de manera voluntària, i poder compartir-lo amb els companys/es l’estat d’ànim que tenen quan entren a l’escola.

Comença la sessió i els infants troben dins el racó de les emocions unes imatges.


Es important transmetre als infants que podem saber com ens sentim i també el perquè ens sentim d’una o altra manera.
 Al llarg del dia els infants poden canviar d’emoció depenent d’allò que els passa.
ACORDS PRESOS, COMPROMISOS ADQUIRITS..
La tutora i els mateixos alumnes poden decidir com ha de funcionar aquest racó. També cal decidir si cada vegada que un alumne/a fa un canvi d’emoció el comunica o no a la resta de companys.  
RECURSOS I MATERIALS

Imatges de les tres emocions.                         .  

Què són les emocions

Aquí tenim una mica de teoria de les emocions i el autocontrol, per poder veure la importància que té aquest tema

L'emoció, en la seva definició més general, és un intens estat mental que sorgeix en el sistema nerviós de manera espontània i provoca una resposta psicològica positiva o negativa. És un impuls involuntari originat com a resposta als estímuls de l'ambient que indueix sentiments tant a l'ésser humà com en animals i que desencadena conductes de reacció automàtica.

Les emocions és un element insubstituïble en la maduració personal i en el desenvolupament de la intel·ligència.

Molts psicòlegs defineixen les emocions en termes de tres atributs fonamentals: el desvetllament fisiològic, l'expressió conductual i l'experiència conscient. 

Emocions poden ser: la ràbia, la por, la pena, l'alegria, el fàstic, la sorpresa, l'acceptació, la curiositat, l'ansietat, l'avorriment, la pietat, el ressentiment, la confusió, la decepció, la vergonya, la gratitud, la culpabilitat, la nostàlgia, l'esperança, l'interès, la gelosia, la malenconia, l'admiració...

ALGUNS DELS OBJECTIUS GENERALS QUE PRETENEM EN L'EDUCACIÓ EMOCIONAL SÓN:

- Adquirir un millor coneixement de les pròpies emocions.

- Identificar les emocions dels altres.

- Desenvolupar l'habilitat de controlar les pròpies emocions.

- Prevenir els efectes perjudicials de les emocions negatives.

- Desenvolupar l'habilitat de generar emocions positives.

- Desenvolupar una major competència emocional.

- Desenvolupar l'habilitat de automotivar-se.

- Adoptar una actitud positiva davant la vida.